摘要
"绿色指标"的推出,让上海从大数据中了解到了义务教育发展的现实状况,而对于学校层面来说,绿色指标的大数据也凸显出了教育教学过程中的一些问题。如何解决这些问题,一个重要的途径便是通过校本教研来不断探索更好的解决方法。而绿色指标的推出,也使得整个教研过程发生了悄悄的转型。作为学校层面来说,校本教研的内容要紧紧围绕绿色指标中的问题来开展,方式则是开展基于数据、案例和经验三者相结合的实证教研。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2014年第8期63-66,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
