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整合教材,优化过程——《化学反应中的热量》教学探索

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摘要对于《化学反应中的热量》一课的教学,围绕“大胆整合教材,以凸显知识的逻辑线索;充分优化过程,以促进课堂的有效生成”进行思考。由此,突破教材编排的束缚,设计出“通过实验和实例认识吸热反应与放热反应”“通过比较理解热化学方程式的意义与书写”“通过焓变、键能、活化能理解反应热原理”“通过中和热测定理解实验设计的关键”“通过燃烧热计算认识盖斯定律的运用”五个重点环节。同时,在教学中通过引发认知冲突,强化知识联系,帮助学生建构牢固、本质的理解。

作者李发顺

机构地区浙江省宁波市滨海国际合作学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2015年第2期80-84,共5页 Research and Review on Education

关键词化学反应中的热量整合教材优化过程

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2015年第2期

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