期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阅读教学中低效“对话”病因诊断与矫治

下载PDF

导出

摘要新课程实施以来,很多教师钟情于“对话”,但目前的课堂对话存在着目标虚化、形式问答化、主体贵族化、内容肤浅化和过程游离化等低效的现象.要改变这种现状,就要把握好话题,创设大问题的背景,关注全体学生,师生共同走进文本,教师适度发挥引导的作用.

作者朱瑛

机构地区江苏南京育英第二外国语学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2015年第3期3-5,共3页

关键词阅读教学对话低效

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1师小平.号心理健康之脉架素质教育之桥——浅谈中学生心理承受力脆弱的诊断与矫治[J].中学政治教学参考,2002(9):55-56. 被引量：1
2赵公明.初中生数学学习障碍的诊断与矫治[J].江西教育（管理版）（A）,1999(10):42-43.
3许春辉.数学“错题本”在学生学习过程中的应用研究[J].开封教育学院学报,2014,34(10):231-232. 被引量：9
4严世林.学生学习障碍的诊断与矫治[J].教学创新,2008(3):47-47.
5朱瑛.阅读教学中低效“对话”的病因诊断与矫治[J].小学语文,2015(7):75-79.
6胡守华.“四环节、双主线”阅读教学策略[J].小学教学设计（英语）,2008,0(5S):6-8.
7戎艳.对“言意兼得”的再思考[J].新教育（海南）,2014,0(16):31-31.
8陈文辉.当代高中生“思维病”的哲学诊断与矫治[J].新课程研究（上旬）,2014(9):63-65.
9昭关中学:教育领域的奇葩[J].时代潮,2004,0(12):63-63.
10赵嘉奇.贵而不娇志存高远——中英名校论坛有感[J].内蒙古教育,2006(1):5-5.

小学教学参考（语文版）

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部