小学数学诊断式教学初探——以“面积单位”教学为例

下载PDF

导出

摘要＂变教为学＂的理念倡导学生的学习不是被动地接受,而是主动地思考。这种学习过程的实质就是学生在原有知识基础上的自主建构。但是,如何让学生实现自主建构？笔者认为,首先教师要采取一定方法及时了解学情,然后对学生学习效果作出诊断,并采取相应措施改进教学。正如浙江省教研员斯苗儿老师所倡导的＂诊断—处方＂式教学,即教师要像医生诊视病人判断其病症的方式进行教学。

作者季迅群

机构地区浙江省温州市瓯海区实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第12期41-44,共4页

关键词面积单位自主建构平方分米学习过程教研员长度单位负迁移学习者个体教育心理学家思维障碍

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘堃.高三复习课应更多地采取诊断式教学法[J].当代教育科学,2013(4):54-54. 被引量：3
2王建明.诊断式教学与教学目标问题化[J].新天地（开拓教育新天地）,2011(11):286-287.
3万茂.谈谈在新课改教学中应如何发挥教师的引导作用[J].科技信息,2010(24). 被引量：1
4季迅群.利用学情诊断促进自主建构——以“平行四边形和梯形”为例谈诊断式教学[J].小学数学教育,2014(6):26-27. 被引量：1
5栗亚,蔡文辉,王晓慧,刘宏,孙力.诊断式教学设计在生物化学教学中的实践[J].科教导刊,2012(14):55-55.
6陈静.“诊断式”教学法在高中思想政治课中的运用[J].教育革新,2006(1):34-34.
7夏伟国.高三地理复习中的诊断式教学与纠错课[J].课外阅读（中下）,2012(9):286-286.
8姜敏.诊断式教学和人本教学在法学中的运用[J].湖北经济学院学报（哲学社会科学版）,2010,24(5):203-204. 被引量：1
9张明红.学科诊断式教学实施例析[J].上海教育科研,2017(3):53-56. 被引量：1
10唐晓杰.教育新理念:来自美国[J].中关村,2003(4):81-82.

教学月刊（小学版）（数学）

2014年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学诊断式教学初探——以“面积单位”教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史