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选择与被选择:沪浙高考改革新思考被引量：1

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摘要作为新一轮高考改革试点的沪浙两地考试招生方案,在分类考试,综合评价和多元录取三个方面体现了社会、学校和学生三者权利的交融与扩大,折射出选择性教育理念在教育改革中的导向性,然而充分把握此理念,避免陷入选择困境也成为后续改革实践中需要关注的焦点。

作者韩菲尹

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《理论观察》 2015年第2期122-123,共2页 Theoretic Observation

关键词选择性教育理念高考改革沪浙试点

分类号 G632.474 [文化科学—教育学]

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