摘要
培养学生的创造力、批判思维和自主学习能力是现代教育不可或缺的重要组成部分。在英美文学教学中,提高学生的个性化阅读与研究性学习能力,对实现良好的教学效果具有重要的指导意义。读者反应理论所涉及的相关内容,对英美文学教学具有重要的启发价值。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2014年第12期194-195,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
2014年度河南省社科联调研课题
项目编号:SKL-2014-1181
2014年度河南省科技厅软科学研究项目
项目编号:142400410633
