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教师专业发展视野下教师评价透视

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摘要以乌鲁木齐市育才小学为个案，通过教师评价的五“W”现实扫描了解在基础教育课程改革背景下对一线教师进行教师评价的现实做法，探索现行教师评价对教师专业发展所起的作用。

作者乔宁

机构地区新疆农业大学附小

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第14期189-190,共2页

关键词教师专业发展教师评价现实扫描

分类号 G451 [文化科学—教育学]

引文网络
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课程教育研究（学法教法研究）

2014年第14期

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