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小学生数学多元能力的发展浅谈

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摘要在目前的小学数学教学中,教师主要存在着两大问题,一是教师较为重视考试中能够检测到的教学内容;二是教师对小学课程目标的理解不是十分透彻,导致对于小学生数学多元能力的发展培养力度不够。那么,如何才能有效地培养小学生的多元能力呢？根据教育心理学家加德纳的“多元智能理论”,针对小学生数学多元能力的培养进行简要阐释。

作者吴浩生

机构地区江苏省射阳县盘湾中心小学

出处《新课程（教研版）》 2014年第10期130-130,共1页

关键词多元能力小学生数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程（教研版）

2014年第10期

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