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过氧化钠化学性质教学的创新实验设计
被引量：
3
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摘要
根据认知冲突情境理论设计了过氧化钠与二氧化碳反应的教学实验,实验中二氧化碳气体使两根相同的蜡烛分别出现了熄灭和变亮的不同现象。对实验的试剂选择、操作要点等方面进行了探索,提出了适宜的试剂、仪器和操作建议,为过氧化钠化学性质的教学提供了良好的实验素材。
作者
张德贵
机构地区
上海市徐汇中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第12期71-72,共2页
Education In Chemistry
关键词
过氧化钠
二氧化碳
教学实验
创新设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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