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生态学视野下的农村幼儿教师的现实困境被引量：1

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摘要受城乡二元结构的影响,农村学前教育一直处于弱势地位,农村幼儿教师处在环境和地位双重缺失的边缘位置。文章以生态学的视野,基于农村幼儿教师的生态困境,总结农村幼儿教师发展的现实困难,并提出帮助农村幼儿教师专业发展的生态学策略。

作者范显芬王琳

机构地区沈阳师范大学学前与初等教育学院安徽师范大学法学院

出处《基础教育研究》 2014年第21期56-58,共3页 Basic Education Research

关键词生态学农村幼儿教师现实困境

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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