激活思维 “练”出小学数学的精彩

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摘要在小学数学课堂中,授课与练习同等重要,教师不能偏向于某一方。从目前来看,很多数学教师将更多的精力放在课堂教学设计上,从而忽略了学生的练习,导致练习这一块存在两个突出的问题：练习形式过于单一、封闭,缺乏创新,学生提不起练习的兴趣、思维得不到开发与发展;教师未能正确分析数学练习课,设计的练习对于学生数学能力的提高帮助不大。

作者聂玲

机构地区常州市武进区崔桥小学

出处《小学科学》 2014年第12期122-122,共1页 Science

关键词激活思维小学数学 “练” 课堂教学设计练习形式数学教师数学练习课数学课堂

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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