摘要
人才培养是高校教育之本,教学质量的优劣直接关系着高校人才培养的水平。教师作为组织教学活动的主体,对于教学质量起着决定性作用。然而,在高校管理的实际工作中,对于教师更多的是制度加考核的硬性管理,缺乏以人为本的、内在的软激励和文化——心理方式的管理,从而造成了许多教师工作积极性、主动性、创造性等方面的僵化。影响高校教师教学积极性因素是多方面的,这就需要针对变量因素进行激励制度优化和调整。
出处
《辽宁广播电视大学学报》
2014年第2期63-66,共4页
Journal of Liaoning Radio & TV University
基金
2013年度辽宁省高校党建理论研究重大课题研究成果之一
课题编号:GXDJ2013-W003
