教育是让人追求有意义的生活

导出

摘要一个可爱的社会,或者说教育的价值,是每个人都有机会去追求＂有意思的生活＂,并把＂有意思的生活＂升华为＂有意义的生活＂。没有个人潜能的发挥和个性的充分舒展,社会的进步、繁荣就难以想象;而人生缺乏自由选择和生长的空间,人的个性将暗淡无光。教育改革的目标,是让美好人性自由舒展。8月18日,中央全面深化改革领导小组召开第四次会议,部署下一阶段改革工作,其中一项重要内容是深化考试招生制度改革。

作者赖配根

出处《教书育人（高教论坛）》 2014年第11期109-109,共1页

关键词个人潜能考试招生制度人性自由全面深化改革教育改革招生制度改革领导小组治理能力选才《中国教育报》

分类号 G521 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赖配根.教育是让人追求有意义的生活[J].山东教育,2014,0(11):63-64.
2赖配根.教育是让人追求有意义的生活[J].教师,2015,0(5):1-1.
3赖配根.教育是让人追求有意义的生活[J].云南教育（视界）,2014,0(19):1-1.
4张爱娟.寓德育工作于政治课教学之中[J].中学教学参考,2013(6):20-20.
5张玉娥.关于如何做一名幸福的思品教师的探究[J].神州,2012(13):353-353.
6徐莹晖.生活教育与乡村美好生活——兼论陶行知乡村教育思想的当代价值[J].生活教育,2012(4):27-30.
7保持心理健康[J].初中生之友（青春号）（中）,2010(5):51-51.
8卡耐基.应该有个嗜好[J].领导文萃,2008(15):138-138.
9邬锦佳.“生活教育”思想在幼儿教育中的实践[J].考试周刊,2016,0(34):184-184.
10陈文艳.让师生成为积极、自由、快乐、有意义的生活者[J].江苏教育（教育管理）,2013(3):48-49.

教书育人（高教论坛）

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教育是让人追求有意义的生活

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史