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德育中的传统文化因素被引量：1

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摘要无论是我国传统教育理论中的“性善论”还是“性恶论”，其目的都是强调教育的重要性。德育应是终身教育，其先于智育，重于法律。而中国的传统文化又蕴含着丰富的德育资源。那么怎样才能把传统文化融入道德教育呢？笔者认为，我们可以根据不同年龄段孩子的智力水平和理解能力引入不同的内容。

作者廖立丹苏月华

机构地区黑龙江佳木斯大学附属小学

出处《教书育人（校长参考）》 2014年第11期28-28,共1页

基金 “小学教师德育专业发展途径的行动研究”的成果,课题编号:JJB1212021

关键词传统文化因素德育资源传统教育理论 “性恶论” 终身教育道德教育文化融入理解能力

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2014年第11期

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