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浅谈低年级识字教学的有效性

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摘要识字教学是小学语文教学的重要组成部分。识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。识字量大了，才可能大量阅读。阅读量大了，才可能高质量地表达。提高识字教学的有效性，是低年级学生阅读的重要保证。

作者毛志勇

机构地区广西富川瑶族自治县朝东镇中心校

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第11期25-25,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词识字教学有效性低年级小学语文教学阅读量读写能力学生阅读识字量

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2014年第11期

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