情境导入,激发兴趣——“四声”教学一得

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摘要语言文字既是反映客观事物、负载文化的工具，也是人们表情达意的工具，而语音的高低强弱不同则表达不同的含义、思想、感情。所以，学好“四声”特别重要。在方言的语言环境中，学生已掌握了方言的“四声”，但对普通话的“四声”十分陌生。如果运用中国古代哲学中的意境学说创设特定的情境，则可寓理其中，变苦学为乐学。

作者龙世炎

机构地区重庆市璧山县来风小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第11期93-93,共1页

关键词情境导入四声激发兴趣教学中国古代哲学客观事物语言文字表情达意

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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