摘要
文章主要阐述了消费者行为学探究式实验教学的设计和应用效果,从实验任务、实验阶段、实验考查重点等方面具体分析了消费者知觉探究实验、消费者态度探究实验和情境影响探究实验,并从学生学习效果和教师教学效果两方面分析了探究式实验对教学质量提升的意义。
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2015年第1期37-38,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION:RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目"创业教育导向下的电子商务专业实践教学体系构建"(2012C14)