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大学英语主题教学模式对学习态度影响的实证研究

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摘要 大学英语教学中实施主题依托模式是否对学习者的学习态度产生影响是一个值得探究的问题。本研究对90名某职业院校的学生展开了一个学期的主题教学模式课堂教学实验。结果表明,主题教学模式有助于正向改变学习者的英语学习态度。同时,教材、教师、学习兴趣与自信、学习中克服困难的意愿以及学习的主动性都是影响学习态度的重要因素。
作者 李辉
出处 《湖北科技学院学报》 2014年第10期124-125,共2页 Journal of Hubei University of Science and Technology
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