摘要
教学是一件由教师和学生共同完成的任务，两者在新课改后的关系，准确地说，应表述为“学教”，因为无论是从主次逻辑还是先后顺序进行讨论，“学”都已经排到了“教”之前：两者已然颠覆了传统意义上的状态。因此，学生成为这种关系中的重心，教师在备课、上课和课后反思等所有环节中的工作，都应当围绕学生而展开。教师不应要求学生按照教师的思维进行学习，而是要自始至终关注学生表现，并透过现象看到其背后的学习需求。
出处
《中学教学参考》
2014年第31期105-105,共1页
Reference for Middle School Teaching
