增强试卷讲评课活力的“四点”之举

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摘要试卷讲评课，对教师来说是要做好分析、整理，讲出存在的共性问题、知识的深入和迁移，评出知识的缺陷，解决问题的共性思维准备。对学生来说，是回顾、巩固、反思、提升的过程。教师不能定位为主讲人，而是主持人，精心组织好课堂，诱导学生合作研究、分析比较、互补总结，实现对基础知识、易错易混知识、重难点知识的深刻体悟，对解题技巧的感悟，对热点的分析训练，对知识点的跨度性领悟。

作者刘金松

机构地区江苏省海门市四甲中学

出处《中学政治教学参考（下旬）》 2014年第10期37-38,共2页

关键词试卷讲评课基础知识共性问题共性思维难点知识解题技巧主持人知识点

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考（下旬）

2014年第10期

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