感恩教育的“位置”

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摘要时下，有关感恩教育的校园创意很多：有的让学生把生鸡蛋带在身边上学，体验父母呵护孩子的不易；有的专门设立了“校园感恩节”，反复呈现各种感恩场景；有的让学生写“感恩日记”，从大小事情中感受他人的关爱……积极尝试不同形式的感恩教育本无可厚非，可要想让美好的教育初衷成为现实，必须准确把握感恩教育的“位置”，充分顾及学生自身的认知能力和接受程度，用最自然、通俗的方式让学生在潜移默化中受到教育。

作者贾宪章

机构地区山东省枣庄市市中区实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2014年第11期1-1,共1页 Research and Review on Education

关键词感恩教育 “位置” 接受程度认知能力潜移默化学生感恩节校园

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2014年第11期

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