摘要
多元视角下广东民族地区职业教育具有促进经济发展和社会进步、服务文化传承、推进教育公平的价值取向,同时也伴随人力资源错位与浪费、功利主义、社会阶层不平等的再生产机制等发展误区。可持续发展导向丰富民族地区职业教育体系、民族文化融入课程与教学体系、尊重差异完善评价体系,是重构广东民族地区职业教育价值取向,促进经济、社会和民族文化目标统一的重要路径。
出处
《职教论坛》
北大核心
2014年第30期7-10,共4页
Journal of Vocational Education
基金
2013年度广东省哲学社会科学"十二五"规划一般项目"全面建成小康社会与推进广东民族地区职业教育发展研究"(编号:GD13CJY11)
主持人:陶红
