语文学习的摘抄三台阶——我的初中语文教学探索之旅

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摘要一和大多数青年教师一样,从1994年大学毕业到1999年的五年间,我的初中语文教学关注更多的是语文课是否上得精彩,学生成绩是否考得理想,间或也关注到学生的学习品质问题,至于说语文教学存在什么问题,我谈不上什么强烈感受,更缺少自己的思考。1999年秋季,我教高一语文时发现,有的中考优秀生,语文单元测验居然不及格。这引起了我的思考：初中语文教学究竟应该解决什么问题？初中阶段学生应该达成怎样的学习目标？2000年,我主动要求承担初中教学综合改革实验任务。

作者彭莉琼

机构地区广东深圳市新安中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2014年第12期4-6,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词初中语文教学教学探索语文学习台阶摘抄学生成绩青年教师大学毕业

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2014年第12期

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