摘要
当前高校心理健康教育存在着重视心理问题的纠正、心理知识的普及与行为的训练,忽视生命的发展性、个体性、整体性教育的偏差与误区。从生命的发展性、个体性、整体性出发,构建发展性心理健康教育模式、制定层级性心理健康教育目标、探索全方位的心理健康教育工作体系,构建大学生生命教育与心理健康教育耦合的长效机制,对于提升大学生的生命意识,增进心理健康,促进全面发展具有积极意义。
基金
江苏省2010年哲学社会科学资金指导项目"人本主义心理学视阈下大学生生命教育的理论框架与实现途径"(项目编号2010SJD880001)的阶段性研究成果
