文秘专业课程的“教学双主动模式”研究被引量：2

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摘要充分调动和发挥教师和学生的双主体作用,是提高文秘专业课程教学实效性的关键。"三度空间考核模式"是教学双主动模式的考核起点,文秘专业课程教学中通过优化师资队伍、选择合适的教学方法、完善数字化教辅平台、注重实践教学评价这四个教学双主动要素,为教学双主动模式提供保障。

作者黄濒玉

机构地区广东省佛山市高明区技工学校

出处《教育教学论坛》 2015年第1期82-83,共2页 Education And Teaching Forum

关键词文秘专业课程教学双主动模式探究

分类号 G718.1 [文化科学—职业技术教育学]

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