法自文生，文自法立--浅析初中语文阅读技能培训策略

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摘要语文阅读是作为衡量初中生语文素质的重要尺标，也是中考的重点考核内容，长期以来语文阅读教学备受关注和重视，每一个教师都要积极培养学生掌握语文阅读技能，从而实现有效阅读。本文从四个方面进行阐述，即以符号标画法质疑难点促进文本对话、以文字总结法概括段落点评文章大意、以摘抄记录法关注细节深化表达方式、以拓展续写法填补空白挖掘文章主旨，旨在探讨教师在培养学生语文阅读技能方面的策略，希望与教育一线工作者共勉。

作者吴祎

机构地区江苏省南京市六合区金牛湖初级中学

出处《教育界（综合教育）》 2014年第10期98-98,共1页

关键词初中语文阅读技能培训

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育界（综合教育）

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