摘要
运用层次分析法,以教学质量为目标层,以教学态度、教学内容、教学方法和教学效果4项指标为准则层,并将准则层次细化为12项二级指标作为指标层分层次设置评价指标。按照两两重要性比较的定量描述构造判断矩阵,据此计算各元素的综合权重值,最终建立高校教学质量评价体系模型,并以实例验证了模型的可行性与科学性。
出处
《人力资源管理》
2014年第12期220-221,共2页
Human Resource Management
基金
教改项目:基于多平台联动的现代水文与水资源工程专业人才培养体系创新与实践(2013021)
