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回归空间——室内设计专业教学策略研究

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摘要本文从空间教育的角度阐述室内设计专业的培养模式，以基于空间逻辑的教学方法为研究目标，通过分析空间教育在专业培养中的训练递进，来研究在课程群概念下如何运用空间逻辑来提升学生的整体设计思维能力和实践能力，并探讨围绕空间逻辑教学发展的室内设计专业教学策略，以期为室内设计专业教学组织提供新的策略。

作者吴永新

机构地区江汉大学设计学院

出处《学园》 2014年第30期84-84,共1页 Academy

关键词室内设计空间逻辑教学策略

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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