摘要
通过具体贴近学生实际生活的问题理解并运用假设、替换策略。让学生体会假设、替换策略在不同的情景中的应用特点和思考过程;体会应用假设、替换策略分析数量关系,来确定解题思路,并有效地解决问题。在探究问题中通过画图,列表来研究,调整,感知假设、替换策略;使学生直观地把握了替换过程中的道理,感受假设、替换的策略在解决问题中的作用,自觉接受和理解了这种假设、替换的数学思想方法。因此,在解决问题的过程中,不仅仅是要使学生认识假设、替换策略的存在,更要让学生充分经历假设、替换的过程,才能使学生在解决问题中有效合理地运用假设、替换的方法解决问题。
