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高中生抽象归纳能力的培养

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摘要在数学抽象归纳能力方面，不同数学能力的学生有不同的差异。具有较强数学能力的学生在收集数学材料所提供的信息时，明显表现出使数学材料形式化，能迅速地完成抽象归纳的任务，同时具有归纳的欲望，乐意地、积极主动地进行概括。

作者张勇

机构地区惠阳高级中学

出处《师道（教研）》 2014年第4期74-75,共2页

关键词数学抽象归纳能力能力的培养高中生数学能力积极主动学生材料

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2014年第4期

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