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分析高中生物生活化教学

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摘要高中生物的生活化教学对繁杂的生物知识进行生活化处理,对学生能更好地运用生物知识,以及帮助教师提高教学效率,都有非常重要的意义。本文从教学情境生活化、方法生活化、内容生活化以及评价生活化,这四个方面对有关高中生物生活化教学进行探讨。

作者陈伟

机构地区江苏省海门市三厂中学

出处《学苑教育》 2014年第21期76-76,共1页

关键词高中生物生活化教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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