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简约质朴教概念——“三角函数的周期性”的教学片断与思考被引量：1

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摘要数学概念是进行数学解题与探究的出发点，概念教学是数学教学的基层组织。对三角函数的周期性进行三次备课、两次反思，去伪存真，去粗取精，形成简约质朴的概念教学。课堂教学活动开展于学生认知基础之上，充分关注主体的情感参与。

作者张培强

机构地区江苏省徐州市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2014年第11期49-52,55,共5页

关键词三角函数周期性主体参与概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2014年第11期

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