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基于“原始物理问题”的教学设计——以“透镜”为例被引量：7

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摘要初中物理教材由原来以结论的方式呈现物理概念和规律转变为以探究环节为主的教材编写方式,其中的习题也多来自干生活生产实际,这些习题保留了物理问题真实的发生情境.在教学中开展基于原始物理问题的教学方式,不仅能有效促进学生思维品质的发展,还能提升学生利用已有知识迁移解决新问题的能力.本文以苏科版教材“透镜”一节为例初步探讨了如何基于原始物理问题进行教学设计.

作者周小奋

机构地区镇江市第三中学

出处《物理教师》北大核心 2014年第10期14-17,共4页 Physics Teacher

关键词原始物理问题透镜教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2014年第10期

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