初中数学课堂的情感教育探究

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摘要随着新课程改革的进行，教学目标也由重知识传授向知识技能、问题解决、数学思考、情感态度等四方面多维度目标转换。本研究结合实证调查，对初中数学课堂情感教育的现状、作用进行分析，并提出对策。

作者王朝辉

机构地区浙江省温州市龙湾区永兴中学

出处《教育界（教师培训）》 2014年第9期85-86,共2页 Education Circle

关键词初中数学课堂情感教育

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教育界（教师培训）

2014年第9期

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