摘要
本文以视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂的"有效设问"作为研究切入点,探索改进高中美术鉴赏课教学质量、提升教学品质的路径。也为高师美术教育和中小学美术教育的对接研究提供资源和依据。本文提出"有效设问"概念,探索了视觉文化语境下高中美术鉴赏课中问题的特点和设计原则,旨在通过课堂提问激发学生的学习兴趣、促进学生思考、使学生获得"分析"与"理解"作品的能力,进而学会批判性的阅读作品,从而提高审美能力。
出处
《教育教学论坛》
2014年第44期168-172,共5页
Education And Teaching Forum
基金
教育部全国教育科学十二五规划重点课题<济南市中小学生美术心理调研及高师美术教育与中小学美术教育的对接研究>课题阶段性成果
项目编号:DLA130354
