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独立学院程序设计实践教学中渐进式案例驱动教学法的探析

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摘要本文针对独立学院程序设计实践教学中所遇到的种种问题,依据循序渐进、逐步求精的原则,提出渐进式案例驱动教学方法,重点阐述了将实验任务分解为基础、理解、应用和扩展四个层次,学生通过＂临＂、＂仿＂、＂写＂、＂编＂四个环节完成实验内容,从而逐步提高学生编程能力和程序设计思维能力。

作者彭文艺

机构地区华中科技大学武昌分校

出处《中国信息技术教育》 2014年第18期13-14,共2页 China Information Technology Education

关键词程序设计实践教学渐进式案例驱动教学方法

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2014年第18期

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