语文学习共同体:学生“言意共生”的有效学习环境被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “语文学习共同体”的构建为这样的双重获得提供了有效的学习环境。构建“语文学习共同体”即以小学语文课堂为依托,设计一定的组织形式,构建高效能的基层语文学习团队,将教师的责任和学生的力量加以整合,营造氛围,让学生都能自觉或不自觉地参与语文学习、思考,引发思维碰撞，使交流、讨论成为一种必然，知识的形成、深化和迁移成为活动的必然结果，从而保证学习任务的完成。

作者张小琴

机构地区江苏省南通师范第三附属小学

出处《华夏教师》 2014年第5期83-83,共1页

关键词学习共同体语文课堂学习环境学生共生言意学习团队语文学习

分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1曹小旭.构建课内外阅读学习共同体,让阅读教学焕发活力[J].考试周刊,2014(10):34-35. 被引量：2

引证文献1

1林应功.学习共同体让生生互评更有效[J].新课程（小学）,2016,0(8):142-143. 被引量：1

二级引证文献1

1颜云.师生合作学习共同体的课堂活动模式探究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(32):176-176.

1孟庆霞.浅论学习风格及其在教学策略中的应用[J].管理观察,2010(26):155-156.
2夏芙蓉,匡英.多媒体辅助数学教学的优势[J].黑河教育,2010(1):64-64. 被引量：2
3殷华.浅析虚拟有效学习环境的构建[J].科教导刊,2010(9):68-69.
4周庆.加强课堂管理营造有效学习环境[J].科学咨询（中旬）,2011(9):39-39.
5张飞,姜树华.引领孩子走上“言意共生”的语文路——《钱学森》教学实录与评析[J].七彩语文（教师论坛）,2015,0(11):38-41.
6王鸣峰.建构主义理论下语文有效学习环境的构建[J].语数外学习（高中版）（上）,2014(3):10-10.
7宋敏珠,章苏静.EFM教育游戏设计模型构建[J].中国电化教育,2009(1):24-27. 被引量：33
8蒋保华.言意共生：母语教学的本真追求[J].教育家,2011(9):51-51.
9黄华.情智互动,言意共生——《第八次》教学实录及思考[J].语文教学通讯（小学）（C）,2011(7):102-103.
10黄厚江.语文共生阅读教学的基本课型[J].语文教学通讯（高中）（A）,2016(5):12-13.

华夏教师

2014年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文学习共同体:学生“言意共生”的有效学习环境被引量：1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

语文学习共同体:学生“言意共生”的有效学习环境 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

语文学习共同体:学生“言意共生”的有效学习环境被引量：1