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不注重隐蔽课程的教育将是不成功的教育被引量：3

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摘要随着对学习科学的研究，学者们愈来愈注意到这样一个基本事实：学生在接受社会给予的计划性知识体系时，并不可能是纯粹“范式型”的。换言之，在计划性知识体系背后，总有其它非计划性的因素——即“隐蔽课程”在发生作用。

作者叶学良

机构地区四川省泸州医学院

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 1990年第8期61-63,79,共4页 Educational Research

关键词隐蔽课程教育成功知识体系学习科学基本事实学生

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教育研究

1990年第8期

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