基于数学基本活动经验的教学设计——以“乘法分配律”为例

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摘要 “乘法分配律”是苏教版四年级下册的教学内容,教材通过购买服装需要付款多少钱,让学生列出两种算式并说明理由,从而得出一组等式;然后再让学生写出几组类似的等式,对几组等式进行观察、比较、分析综合,找出等式两边的异同及其联系,引出猜想;接着启发学生举例验证,引导学生抽象概括出乘法分配律.而乘法分配律的实质是“c组（a＋b）可以分成c个a加c个b”,但这一实质的获得需要学生积累一定的数学基本活动经验.那么,如何基于数学基本活动经验来展开这一课的教学呢？

作者赵瑞生

机构地区南京市浦口区城东小学

出处《数学教学研究》 2014年第8期29-31,36,共4页

关键词教学设计分配律乘法数学教学内容抽象概括学生等式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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