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远离“假实验”

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摘要小学科学课把科学探究作为学生学习科学的主要方式。但是，有的教师片面理解、消极应对科学探究，导致科学课中出现了许多“假实验”现象。

作者李松叶

机构地区江苏省雎宁县邱集小学

出处《湖北教育（科学课）》 2014年第5期118-119,共2页 The Science Teaching

关键词实验科学探究科学课

分类号 N4 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2014年第5期

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