摘要
在Web2.0环境下,学术博客的接受程度和利用效果成为学界关注的问题。文章综合用户满意度理论、技术接受模型(TAM)和任务技术适配模型(TTF),构建学术博客用户满意度的结构方程模型,以高等院校和科研院所的科研人员为调查对象,通过网络问卷和纸质问卷调查获得191份有效问卷,使用偏最小二乘法(PLS)对模型进行验证。结果表明,感知有用性、感知易用性和科研任务-学术博客适配度对用户满意度具有显著的正向影响作用,用户满意度对学术博客利用效果的正向影响作用十分显著。
In the Web2.0 era, the acceptability and effectiveness of academic blogs are among the top concerns for scholars. Based on Customer Satisfaction Theory, TAM and TFF, this study builds a user＇s satisfaction model of academic blog, which is validated by PLS method through 191 valid online and paper questionnaires from universities and scientific research institutions. Results turn out that perceived usefulness, perceived ease of use and the fit measure for academic blog and research task have positive effect on user satisfaction, and user satisfaction influences the use of academic blog significantly.
出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第10期76-83,共8页
Library Tribune
基金
国家自然科学基金项目"基于云计算的公共信息服务机制研究"(项目编号:71263006)
教育部人文社会科学青年基金项目"信息生态视角下的网络信息资源优化配置研究"(项目编号:12YJC870004)
中山大学青年教师培育项目"社会网络视角下的虚拟社区知识共享研究"(项目编号:1309076)研究成果之一
关键词
学术博客
博客质量
用户满意度
利用效果
academic blog
blog quality
user satisfaction
effective utilization
