适合才能有效——《走近莎士比亚》教学设计

下载PDF

导出

摘要课改十年，从讲授到启发，重主导扬主体，一路走来，令我变化巨大。最大的改变来自于观念，从注重知识与技能，转而更加关注学生在学习过程中的生存状态：是否被尊重，是否真自主，是否能合作……观念催生行动的改变，今天，我在语文课堂上，习惯将学习任务设计成一个个活动，让学生在活动中完成任务，在运用中习得语言。课堂的转变，给学生带来更多的体验机会及体验中衍生的丰富情感。

作者伍文杰

机构地区南京市拉萨路小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第8期28-29,共2页 Jiangsu Education

关键词教学设计莎士比亚才能学习过程语文课堂任务设计习得语言学生

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1郭祥东.基于工作过程的学习任务设计的思考[J].教育界（高等教育）,2012(10):149-150.
2陈佩娜.关于学习任务设计的若干问题思考[J].交通职业教育,2011(5):18-21. 被引量：2
3王娜.英语教学中合作学习实施效果保障策略探析[J].沙洋师范高等专科学校学报,2011,12(5):43-46. 被引量：3
4韩云.课堂学习任务的有效设计[J].思想政治课教学,2015(7):43-45.
5周秀芳.网络环境下VFP教学模式的探索[J].新课程研究（职业教育）,2008(12):84-85.
6李岚.核心素养视域中的复习课教学设计[J].思想政治课教学,2016(11):24-27. 被引量：1
7蒋耀熠.大学英语多媒体学习任务设计[J].青春岁月,2014,0(13):106-107.
8李璇.艺术设计专业的任务驱动式教学浅析[J].科教导刊,2012(16):157-158. 被引量：3
9侯器.建构式学习中任务设计的技术实现(一)——语文学习任务设计概述[J].软件导刊.教育技术,2011,10(5):14-16. 被引量：1
10王海华,钟智强.信息技术虚拟学习社区的学习任务设计[J].师道（教研）,2011(11):43-44.

江苏教育（小学教学）

2014年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

适合才能有效——《走近莎士比亚》教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

适合 才能有效——《走近莎士比亚》教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

适合才能有效——《走近莎士比亚》教学设计