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巧设两条主线提高课堂效率

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摘要如果说一节完整的课离不开一条贯穿课本内容的逻辑思路，那么上一节生动有效的课则需要多一条思路，即贴近学生的生活主线。

作者章彬彭玮

机构地区江阴高级中学江阴市祝塘中学

出处《地理教学》 2014年第15期59-59,共1页 Geography Teaching

关键词地理教学教材课外阅读逻辑思路

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2014年第15期

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