期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“同课异构”构出精彩的“三种味道”——从“铝的氧化物和氢氧化物”的三节同课异构说起
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章对＂铝的氧化物和氢氧化物＂的三节同课异构案例进行了比较和分析,展现了不同教师的教学特色和教学理念。
作者
钱华
机构地区
南京市中华中学
出处
《化学教与学》
2014年第7期34-37,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
同课异构
铝的氧化物和氢氧化物
教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
10
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
陈苗.
同课异构异样精彩--温杭两地幼儿园的交流探讨[J]
.上海教育科研,2008(3):78-80.
被引量：5
2
江正玲.
化学“同课异构”析“异”“同”[J]
.化学教学,2009(11):30-33.
被引量：7
二级参考文献
6
1
黑格尔著.小逻辑[M].贺麟.北京:商务印书馆,1980:253.
被引量：8
2
中国教育学会化学教学研究会.名师授课录·化学卷.上海:上海教育出版社.1997:23-35.
被引量：1
3
课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·化学·九年级上册.第2版[S].北京:人民教育出版社.2006:70-72.
被引量：1
4
李云吾.
互补共振:“同课异构”教研方式的目的[J]
.浙江教育科学,2007(5):43-44.
被引量：15
5
陈苗.
同课异构异样精彩--温杭两地幼儿园的交流探讨[J]
.上海教育科研,2008(3):78-80.
被引量：5
6
包朝龙.
感悟“同课异构”——衢州市2007年高中化学优质课评比观摩感悟[J]
.浙江教育科学,2008(3):22-23.
被引量：3
共引文献
10
1
江正玲.
化学“同课异构”析“异”“同”[J]
.化学教学,2009(11):30-33.
被引量：7
2
马春生,龚国祥.
校际“同课异构”课的观察比较视角[J]
.化学教育,2010,31(7):21-24.
被引量：15
3
完利梅.
“同题异构”中存在的问题及对策[J]
.江苏教育学院学报（自然科学版）,2011,27(4):79-81.
被引量：1
4
王赛骊.
搭建教研平台 提高集体教学中师幼互动的有效性[J]
.科教文汇,2012(3):77-78.
5
杨晓丽.
高中思想政治课“同课异构”教学探讨——以“传统文化的继承”教学为例[J]
.教育与教学研究,2014,29(12):120-123.
被引量：7
6
吴丽萍.
高中语文新课程改革与同课异构教学研究[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(4):66-66.
被引量：1
7
林海斌,郏菊平,梁凌志.
对冷凝管中水流方向及相关内容教学的思考[J]
.化学教学,2019,0(7):90-96.
被引量：1
8
魏明贵,汪辉,张雅萍,刘双.
基于同课异构下“同”“异”的赏析和启示——以“分子和原子(第1课时)”同课异构教学为例[J]
.实验教学与仪器,2020,37(10):21-23.
9
韦新平.
“同题异构”:命题与教学的深度融合——以三道原创化学实验题命制为例[J]
.化学教学,2022(2):83-87.
被引量：3
10
李荣华,董素静.
新手教师个性化教学案例对比分析——基于“硅”的同课异构校际教研活动[J]
.中学化学教学参考,2014,0(5X):69-70.
被引量：1
同被引文献
3
1
高修库.
“铝的重要化合物”的一种新颖的教学设计[J]
.化学教学,2009(1):40-41.
被引量：2
2
周丽萍,孙天山.
“以学定教”的认识与思考——以“铝的氧化物和氢氧化物”教学为例[J]
.化学教与学,2017(3):33-36.
被引量：2
3
仲淑娴.
注重优化整合教材 构建化学高效课堂——“铝的氧化物与氢氧化物”教学设计及反思[J]
.化学教与学,2017(6):51-54.
被引量：1
引证文献
1
1
欧阳志斌.
浅谈对“铝的氧化物与氢氧化物”的教材处理[J]
.化学教与学,2020(12):28-29.
1
陈新.
关于铁的化学知识[J]
.文理导航,2011(35):11-11.
2
屈直.
关于“元素的氢氧化物”的教学[J]
.中学化学教学参考,2002(1):30-31.
3
马亚楼.
透视“铝及其化合物”的考查方式[J]
.数理化学习（高三）,2011(7):63-64.
4
陈斌.
例谈化学探究式学习中的挫折教育[J]
.化学教学,2009(3):38-39.
被引量：3
5
陈小香.
关于铝的重要化合物教学后的点滴反思[J]
.中学课程辅导（教学研究）,2015,9(22):59-59.
6
洪云龙.
合作探究 体验过程——《铝的氢氧化物》探究性学习课剖析[J]
.新课程研究（下旬）,2014(5):39-40.
7
周丽萍,孙天山.
“以学定教”的认识与思考——以“铝的氧化物和氢氧化物”教学为例[J]
.化学教与学,2017(3):33-36.
被引量：2
8
温东平.
金属及其化合物在化学高考中重要考点赏析[J]
.数理化解题研究（高中版）,2013(10):79-80.
9
沈丹.
基于观念建构的高中化学元素化合物教学——以《铝的氧化物和氢氧化物》的教学为例[J]
.新教育（海南）,2016,0(10):57-58.
10
谢清秀.
从“探究实验”中享受学习化学的乐趣——以铝的氧化物与氢氧化物为例[J]
.理科考试研究（高中版）,2017,24(3):52-54.
化学教与学
2014年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
