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变“独裁”为课堂生成

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摘要传统的教学，教师对课堂卡得太紧，不敢让学生“放手一搏”，课堂没有学生自己生成的东西而显得“活力”不够“，灵性”不足。因此，在数学课堂教学中，教师要给学生创设宽松、自由的学习氛围，让学生自由发挥，并及时总结课堂新生成的内容，让学生学得轻松、过得愉快。

作者赵光夫

机构地区山东临沂实验中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第7期24-26,共3页

关键词初中数学课堂生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第7期

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