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高职生“阶梯式”职业生涯规划教育探索被引量：1

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摘要阐述高职生“阶梯式”职业生涯规划教育的意义，结合高职生职业生涯规划现状，探讨高职生“阶梯式”职业生涯规划教育的策略以及应该注意的问题。

作者张武邓栩毅

机构地区广西工业职业技术学院

出处《广西教育》 2014年第27期178-179,共2页

基金 2012年度广西教育厅科学技术研究项目(201204LX616)

关键词高职生阶梯式职业生涯规划教育

分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]

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2014年第27期

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