诊断学青年教师“四过关”教学能力的培养与评价

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摘要目的:探讨诊断学青年教师教学能力的培养途径。方法:先由指导教师对青年教师进行"四过关"教学能力培养,再由系部对其教学能力进行考核评估。结果:"四过关"即教学理论考核、教学课程操作考核、教案书写考核和讲课考核均达到系部要求。结论:通过"四过关"考核可迅速提高诊断学青年教师的教学能力、教学意识和团队意识。

作者王敏杨盛芳阮志群杨秀伟李忠莲莫才云易艾晶

机构地区黔南民族医学高等专科学校医学系

出处《黔南民族医专学报》 2014年第2期140-142,共3页 Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

关键词诊断学青年教师四过关教学能力效果评价

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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