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"五环三课"学案导学模式的设计与实践

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摘要新课程教学要求构建有利于学生学习与发展的教学模式。我校依据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义创建了“五环三课”学案导学模式,旨在建立一种相信学生、发展学生的主动学习模式。这一模式对于彰显先学后教,构建高效活力课堂具有实践价值。

作者常应智

机构地区庆阳市第六中学

出处《甘肃教育》 2014年第14期86-86,共1页

关键词 “五环三课” 学案导学教学模式涵义设计特征实践流程

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2014年第14期

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