摘要
高职学生的口语表达训练应该依托高职学生的实际情况,结合自身素质和未来的职业特点,做到普通话训练与基本素质相联系,心理素质训练与口语训练相联系,口语情景模式训练与专业相结合,口语表达技巧训练与学生就业结合,使口语表达训练更具有针对性、目的性和实用性。
出处
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》
2014年第4期138-139,共2页
Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)
基金
黑龙江省高等教育教学改革工程项目"高职学生口语表达能力培养的实践与研究"
