摘要
专业能否随产业发展而进行科学动态调整,关系到职业院校的办学方向、人才培养质量和办学效益。要充分发挥多方主体的积极作用,让市场、行业、企业、政府、职业院校等主体都参与到专业调整工作中,形成多方参与、多层次协作的间接调整机制。要建立健全市场调节机制、不同级政府的分工调节机制、非政府性的调节机制以及职业院校内部调节机制。高职院校要设立专业建设指导机构,建立专业评估机制,扎实推进产教融合。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第21期192-195,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
